Competencia disciplinar

COMUNICARSE DE FORMA ORAL Y ESCRITA USANDO EL IDIOMA INGLÉS EN SITUACIONES SOCIO-LABORALES A UN NIVEL ELEMENTAL, SEGÚN LA TABLA DE COMPETENCIAS TOEIC Y CEFR

Unidad de competencia

Comprende mensajes orales en lenguaje común relacionado con eventos de relevancia del presente, pasado y futuro en contextos sociales y/o laborales.

Aprendizajes

• Procedimental:

  Comprender conversaciones y monólogos breves estructurados en diferentes tiempos verbales relacionados con eventos de relevancia en contextos sociales y/o laborales.

• Actitudinal:

  Escuchar activamente mensajes de relevancia, relacionados con contextos sociales y/o laborales.

• Conceptual:

  Reconocer el uso y función de diversos tiempos verbales a través de preguntas y respuestas en relación a temáticas de relevancia en contextos sociales y/o laborales.

Tipo de evidencia

Escuchar y decodificar mensajes breves sobre eventos de relevancia en situaciones y/o laborales

Competencia disciplinar

COMUNICARSE DE FORMA ORAL Y ESCRITA USANDO EL IDIOMA INGLÉS EN SITUACIONES SOCIO-LABORALES A UN NIVEL ELEMENTAL, SEGÚN LA TABLA DE COMPETENCIAS TOEIC Y CEFR

• Competencia de empleabilidad
  • Segundo idioma

Unidad de competencia

Expresa oralmente ideas breves y coordinadas relacionadas con eventos de relevancia del presente, pasado y futuro en contextos sociales y/o laborales.

Aprendizajes

• Procedimental:

  Interactuar a través de descripciones, preguntas y respuestas acerca de eventos de relevancia del presente, pasado y futuro en contextos sociales y/o laborales.

• Actitudinal:

  Interactuar con el interlocutor a través de mensajes de relevancia en concordancia con contextos sociales y/o laborales.

• Conceptual:

  Distinguir el uso y función de diversos tiempos verbales en contextos sociales y/o laborales.

Tipo de evidencia

Emitir mensajes orales breves sobre eventos de relevancia para interactuar en contextos sociales y/o laborales

Competencia disciplinar

COMUNICARSE DE FORMA ORAL Y ESCRITA USANDO EL IDIOMA INGLÉS EN SITUACIONES SOCIO-LABORALES A UN NIVEL ELEMENTAL, SEGÚN LA TABLA DE COMPETENCIAS TOEIC Y CEFR

• Competencia de empleabilidad
  • Segundo idioma

Unidad de competencia

Comprende textos breves relacionados con eventos de relevancia del presente, pasado y futuro en contextos sociales y/o laborales.

Aprendizajes

• Procedimental:

  Leer comprensivamente textos breves (hasta 300 palabras), relacionados con eventos de relevancia del presente , pasado y futuro en contextos sociales y/o laborales.

• Actitudinal:

  Interactuar con el texto decodificando la información en concordancia con contextos sociales y / o laborales.

• Conceptual:

  Reconocer el uso y función de diversos tiempos verbales en textos breves en contextos sociales y/o laborales.

Tipo de evidencia

Aplicar normas gramaticales de la lengua inglesa para decodificar mensajes breves y sobre eventos de relevancia den contextos sociales y/o laborales.

Competencia disciplinar

COMUNICARSE DE FORMA ORAL Y ESCRITA USANDO EL IDIOMA INGLÉS EN SITUACIONES SOCIO-LABORALES A UN NIVEL ELEMENTAL, SEGÚN LA TABLA DE COMPETENCIAS TOEIC Y CEFR

• Competencia de empleabilidad
  • Segundo idioma

Unidad de competencia

Escribe textos breves y simples, relacionados con eventos de relevancia del presente, pasado y futuro en contextos sociales y/o laborales.

Aprendizajes

• Procedimental:

  Comunicar por escrito ideas estructuradas en párrafos guiados, relacionados con eventos de relevancia del presente, pasado y futuro en contextos sociales y/o laborales.

• Actitudinal:

  Cumplir lineamientos de escritura de textos breves relacionados con eventos de relevancia de diversos tiempos verbales en contextos sociales y/o laborales.

• Conceptual:

  Distinguir el uso y función de diversos tiempos verbales en textos breves relacionados con eventos de relevancia en contextos sociales y/o laborales.

Tipo de evidencia

Aplicar normas gramaticales de la lengua inglesa para elaborar mensajes breves sobre eventos de relevancia en contextos sociales y/o laborales.